к, положение ног продумывались заранее. Обладал харизмой, чувством юмора, доводил до идеала каждый текст выступления).
А. В. Предположите, чем мы будем заниматься сегодня, если это неурочная деятельность? (Предполагают) посмотрим, совпали ли ваши предположения с реальностью сегодня.
Итак, мы предлагаем вам начать с небольшой разминки. Давайте поделимся на группы (группы "Мишки" - 5 человек (сценка "Заказ официанту"), "Цветочки" - 5 человек ("Покупка хлеба в магазине"), "Смайлики" - 2 человека (сценка "Расчёт с курьером"). Время - 15 минут и 5 минут - показать.
М. М. Объясняет смысл сценок
Показывая сценки, какую цель мы преследовали (быть услышанным, придти к компромиссу) что нужно сделать, чтобы люди нас услышали? ( быть убедительным, четко формулировать свои мысли, уметь их выражать) что нам помогает донести мысли до собеседника? (лексический запас, интонации, четкость произношения, громкость). А как нам добиться четкости произношения? (скороговорки) а чтобы хорошо произнести скороговорку, нам нужно подготовить наш артикуляционный аппарат. Давайте сделаем несколько упражнений.
Упражнения на артикуляцию
1. Все внимание должно быть направлено на лицо. Сначала поднимите брови и держите их поднятыми, пока мышцы не устанут. Потом зажмурьтесь, тут же откройте глаза и расслабьтесь. Улыбнитесь как можно шире и сразу вытяните губы трубочкой.
2. Теперь тренируем язык. Его кончик нужно немного закрутить.
3. Для этого упражнения на развитие артикуляции нужно представить, что вы очень устали и собираетесь пойти ко сну. При этом широко и сладко зеваете. Но зевать нужно не бесшумно, а громко, при этом издавать необходимо определенные звуки: ААХ, ЭЭХ, ЫЫХ, ООХ, УУХ
4. Здесь нужн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>