Сборник коллективных творческих дел, направленных на формирование психологического микроклимата в третьем классе

ую положить перед собой, прыгнуть на неё, взять ту, на которой стоял. Кто быстрее?
Ведущий 2: Спасибо капитанам за их ловкость и быстроту! А мы продолжаем наш путь.
Ведущий 1: Вы, наверное, проголодались? А как называется повар на корабле? (Кок)
Ведущий 2: "Конкурс коков". Задание: "Свари обед".
Ведущий 1: Выберите из этих продуктов те, которые нужны для приготовления борща и ещё для одного любого блюда из оставшихся продуктов.
Ведущий 2: А мы с вами оказались уже у берегов "Танцующего" островка.
Ведущий 1: Вашим домашним задание было выучить бортовку. Так давайте же поприветствуем жителей данного острова вашими зажигательными танцами и песнями.
Ведущий 2: Ведущий: Спасибо вам за выступления! Мы продолжаем наш путь. Ой, а у нас на пути лежит ещё один остров, но какой-то он странный, без названия.
Ведущий 1: Ну что, посмотрим, что же это за остров?
Ведущий 2: Ребята, на борт наших кораблей поступили зашифрованное послание. Кто из экипажа может нам помочь? (Радисты)
Ведущий 1: "Конкурс радистов". Даётся зашифрованный текст двум радистам одинаковый. Кто быстрее расшифрует?
Ведущий 2: "Мы захватили вас в плен. Если вы разгадаете наш кроссворд, то мы вас отпустим. Если не разгадаете, мы потопим ваш корабль. Пираты"
Ведущий 1: Дети, быстрее приступайте за работу!

По горизонтали:
1. В воде она живёт
Нет клюва, а клюёт. (Рыба)
2. Паровоз! Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл -
Прямо по морю пошёл. (Пароход)
3. На дне, где тихо и темно
Лежит усатое бревно. (Сом)
4. Бежит, бежит - не выбежит
Течёт, течёт - не вытечет. (Река)
По вертикали:
5. Два братца в воду глядятся,