ая деятельность с предметами
0
1
2
Один предмет на двоих
0
1
2
активная речь
Непосредственное общение
0
1
2
3
4
Общение с участием взрослого
0
1
2
3
4
Совместная деятельность с предметами
0
1
2
3
4
Один предмет на двоих
0
1
2
3
4
Результаты диагностических исследований заносятся в специальные протоколы.
Для оценки степени развития общения со сверстниками используются три уровня: низкий (3 балла), средний (2 балла) и высокий (1 балл).
Низкий уровень общения характеризуется слабой выраженностью всех параметров. Уровень развития общения оценивается как средний, если большинство показателей всех параметров имеют средние значения. Если выраженность разных показателей существенно различается. Ребенок обладает высоким уровнем общения, если по большинству из параметров в каждой пробе, он получил высшие баллы. Допускаются средние баллы по параметрам: активная речь и про социальные действия.
2. 2. Название методики, автор: Методика одномоментных срезов (Т. А. Репина, М. В. Веракса)
Цель: выявление общей картины реального общения в каждой возрастной группе, дает возможность обнаружить микрообъединения детей, которые возникают при свободном общении в группе (в том числе наиболее устойчивые), определить численный и половой состав этих объединений, а также выявить детей, которые чаще остальных играют в одиночку.
Диагностические показатели: Взаимодействие со сверстниками.
Возрастной диапазон: 2-7 лет
Источник информации: дети
Форма и условия проведения: групповая
Инструкция: Подготовка к проведению наблюдения. Заготавливается список детей группы. Первые номера
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>