одерживает победу, другой терпит поражение.
Но любовный конфликт не главный, главный - общественно-политический конфликт, отношение между крепостными, помещиками и дворянами, поднимаются вопросы воспитания, образования.
- Пьеса называется "Недоросль", что это значит?
Недоросль - 1) молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший ещё на государственную службу, 2) глуповатый юноша, недоучка.
9. Анализ эпизода ( 1 действие 1 явление).
Комедия начинается с кафтана, сшитого Тришкой.
- Кто участвует в обсуждении сшитого кафтана?
- Кто является главой в семье Простаковых? Может отец? Доказать.
- Имя Митрофан с греческого - подобный матери. Случайно ли автор выбрал это имя?
- Что вы можете сказать о Простаковой?
( грубость, невежество, необразованность)
- Можно ли соотнести понятие "человек" с героями комедии?
Возвратимся к эпиграфу. Нам показаны плохие качества человека, а имея такие пороки, человек не может писаться с большой буквы.
Поэтому повторим слова Дениса Ивановича Фонвизина "Имей сердце, имей душу, и будешь человеком во всякое время" .
10. Итог урока.
11. Д/З биография Фонвизина, образ Митрофанушки (урок, экзамен, отношение к матери, речь)
12. Рефлексия.
1. На уроке я работал активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3. Урок для меня показался коротким / длинным
4. За урок я не устал / устал
5. Мое настроение хорошее / плохое
6. Материал урока мне был понятен / не понятен
интересен / скучен
7. Домашнее задание мне кажется легким / трудным
Страницы: << < 3 | 4 | 5