авными в стихотворении? Почему?
- Прочитайте стихотворение выразительно
Выполняют задания. Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме: участвуют в коллективной беседе и дискуссии, корректируют, изменяют свою точку зрения, делают выводы и свои ответы подтверждают выдержками
из текста произведения
- Давишь, прижимаешь, мнешь.
- Автор обращается к нам с просьбой, чтобы мы не обижали малышей.
- В свою очередь, когда придет время.
- Мальчика - с бегемотом, утенка - с ребенком.
- Страшным зверем.
- "Лапы мальчика".
- Активно сопротивляться, упрямиться.
- Конец, гибель.
- Можно сделать больно утенку своими руками.
- Стихотворение об отношении к животным.
- От имени взрослого человека.
- Предупредить нас о том, какой хрупкий утенок, как надо бережно с ним обращаться, ведь никому не хочется попасть самому в такую же ситуацию.
- Осуждение, предупреждение, даже угрозу, совет.
- Взрослый разговаривает с малышом дружелюбно, советует не делать так, как он, - тискать утенка.
- Они веселые, но с грустной интонацией. Автор в шутливой форме показывает малышу, как плохо утенку.
- Это необычайный язык.
- Поэт говорит привычным для нас разговорным языком
Владеют навыками выразительного чтения. Понимают на слух ответы обучающихся. Слушают собеседника. Строят понятные для собеседника высказывания.
Формулируют и аргументируют свою точку зрения. Осуществляют логические действия. Адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Делают выводы, извлекают информацию из различных источников. Планируют, контролируют и оценивают свое действие в соответст
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>