руднения, постановка цели урокаСоздание проблемной ситуации.
- Как одним словом можно назвать фигуры, расположенные на слайде
- Как называется фигура зеленого цвета? (красного, оранжевого, розового)
- На протяжении многих уроков вы учились сравнивать предметы, числа, выражения.
- Обратите внимание на треугольник и овал.
- А можем ли мы сравнить:
какая форма – треугольная или овальная – больше? Является ли форма величиной?
- А по цвету можем определить, какая фигура больше или меньше?
- Является ли цвет величиной?
Слайд 5
- геометрические
- овал, треугольник ломанная, прямая,
Умение анализировать объекты, выделять главное, устанавливать аналогии ,осуществлять поиск нужной информации ( познавательные); учитывать разные мнения, стремиться к координации, контролировать действия партнёр ( коммуникативные);
учатся осуществлять итоговый и пошаговый контроль, вносить коррективы в действия
(регулятивные );
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель: усвоение новых знаний.
þ
þ
þ
kd
þ
,
b
t
v
þ
þ
þ
þ
þ
þ
þ
þ
þ
þ
þ
þ
þ
kdŸ
þ
þ
9
摧惂欀텤
9
9
9
5. Практическая направленность.
Цель: усвоение новых знаний.
6. Физминутка
Просмотр фрагмента мультфильма.
- Является ли величиной длина предметов?
- Портной еще должен уметь хорошо сравнивать, и я вам предлагаю задание на сравнение.
- Перед вами 2 полоски разного цвета.
- Попробуйте сравнить полоски по длине.
- Какого цвета полоска больше?
- Как вы узнали?
- Действительно, это верный способ - наложение друг на друга.
- Молодцы, вы оказались очень внимательными помощника
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>