ание для всего класса) Учимся устно считать и быстро показывать ответ на веере.
Работа с "веерами"
-Какое число идёт при счете сразу за числом 6.
-Какое число идёт при счёте перед числом 5.
-Назовите соседей числа 2.
-Покажи число, которое на 1 больше, чем 8.
-Покажи число, которое на 1 меньше, чем 7.
-Какое число находится между числами 2 и 4.
3. . Задачи для смекалистых.
-Сколько хвостов у семи котов? ( 7 )
-Сколько ушей у пяти малышей ? (10)
-Сколько ушек у двух старушек? ( 4)
Слайд 4.
- Что перед вами? (Геометрические фигуры)
-Под каким номером отрезок?
-Что такое отрезок? (Это прямая линия, у которой есть начало и конец).
-Решаем задачу.
-Во дворе играли 9 чистых мальчиков. Когда несколько мальчиков
выпачкались с головы до ног, во дворе осталось 3 ещё чистых мальчиков.
Сколько мальчиков уже выпачкались? (6)
-Почему нельзя ходить грязными?
-Когда нужно мыть руки?
-Эту задачу написал автор Г. Остер.
-Проверяем работу ребят на доске.
Итог: -Чему учились?
Физкультминутка.
4. Новый материал
Слайд 5.
-Г. Остер написал не только "Вредные советы" и задачи, но и сказку.
(Показ иллюстрации)
Слайд 6.
-Каких героев видим? (герои из мультфильма "38 попугаев")
-Вспомните, как измерял длину удава попугай?
Слайд 7.
-( В попугаях. Удав был равен 38 попугаям)
Слайд 8.
Проблемная ситуация
-А можно измерить длину класса шагами? (Можно)
(Учитель и учащиеся измеряют длину класса, получая разное количество шагов)
-Так сколько шагов длина нашего класса?
(Нельзя ответить точно, так как шаги у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>