Сан есім

з,жүз

2. Күрделі(Сложные)
Он бес,бір мың елу,бес жүз


3. Мағынасына қарай (По значению)
1. Есептік(Количественные)қанша?неше?(сколько?)
Алты,сегіз,жетпіс

2. Реттік(Порядковые)нешінші?қаншасыншы?(который?)
Бірінші,оныншы

3. Жинақтық(Собирательные)нешеу?(сколько?)
Төртеу,алт(ы)ау

4. Топтау(Разделительные)нешеден?қаншадан?(по сколько?)
Бестен,оннан,жүз-жүзден

5. Болжалдық(Предположительные)қанша?неше?нешеге жуық?қаншадай?(приблизительно сколько?)
Елудей, отыздай, ондаған, (ларсеп. ж. )отыздарда(ес. ес. )бес-алты

6. Бөлшектік(Дробные) қанша?неше?(сколько?)
(ес. шығ. с. )
1 оннан бір
10
Сан есім


Сан есімдер заттың санын, мөлшерін, ретін білдіріп, неше? қанша? (сколько?) нешінші? (который?) сұрақтарына жауап береді. Құрамына қарай дара және күрделі сан есімдер болып бөлінеді.
4. Сөздікпен жұмыс
1. Өтетін сөздердің, сөз тіркестерінің мағыналарын түсіндіріп, аудару.
2. Дұрыс айтуға дағдыландыру.
а)Мұғалім мәнерлеп оқиды.
ә)Оқушылар хормен қайталайды Тапсырма: Диологты оқып, өзара сөйлесіңдер. Бөлшектік сан есмідерді табыңыздар.
Баласы: Әке, сағат неше болды?
Әкесі: сағат сегіз жарым болды. Қайда барасың?
Баласы: Банкке.
Әкесі: Банк нешеде ашылады?
Баласы: Тоғыз жарымда ашылады?
Әкесі: Онда не істейсің?
Баласы: Ақша айырбастаймын.

5. Грамматикалық жаттығуларды орындау.
Сыныпты 3 топқа бөлу, әр оқушы берілген грамматикалық жаттығуларды өз бетінше орындайды. Топта отырған әр оқушы зат атауларын жазғызып оқытқызу. Жазған мысалдарын әр топтан бір оқушы оқып шығады, бір-бірімен дәптер алмастырып,жауап үлгісі бойынша тексеріп, бағалайды.
Мұғалім тізбектеп оқушылардың мыса