териал на экране (упр. 1,стр. 42)
Учащиеся повторяют названия лексических единиц за диктором.
5. Первичная проверка понимания изученного
3 мин.
Проверка усвоения предъявленных НЛЕ
Наглядный
На экране убирает графическое изображение слов
Называют слова без опоры на графическое изображение
6. Закрепление изученного
2 мин.
Закрепление материала в диалоге
Наглядный
Учитель показывает на экране видео и перед просмотром ставит вопрос: Whats wrong with Larrys salad?
Учащиеся просматривают видео и отвечают на поставленный вопрос.
7. Применение изученного
10 мин.
Составление собственных микро-диалогов на основе ситуации: - Can you pass me the lemon, please? - Here you are.
Проблемный
Учитель выводит ситуацию на экран (упр. 2 стр. 42)
Взаимодействуют друг с другом, составляют свои диалоги по образцу.
8. Обобщение и систематизация
2 мин.
Распределение продуктов по категориям: Fruit, vegetables, other. . .
Индуктивный
Организует взаимодействие
Работают в парах
9. Контроль и самоконтроль
3 мин.
Вставка пропущенных букв в слова, Выстраивание фраз в логическом порядке.
Наглядно-иллюстративный
Предоставление материала, объяснение задания.
Выполнение задания: вставить пропущенные буквы, Составить из предложенных фраз диалог.
10. Коррекция
2 мин.
Исправление допущенных ошибок.
Репродуктивный
Обратить внимание учащихся на имеющиеся ошибки.
Исправить ошибки.
11. Домашнее задание
2 мин.
учебник: стр. 42 упр. 1, 2, стр. 43 упр. 3. Составить рецепт своего салата.
Объяснительно-иллюстративный
Сообщает и комментирует дом. задание
Слушают, задают вопросы, уточняя непонятное. Записывают дом. задание
12.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>