Откройте глаз. Посмотрите внимательно. Чего не стало? Что появилось?
Дети отвечают. Воспитатель дает детям еще три-четыре задания.
6. Игра " Угадай-ка". Составление загадок-описаний о фруктах.
Воспитатель достает маленькую ширму и закрывает ею фрукты, лежащие на столе, добавляет к ним 2-3 фрукта.
В о с п и т а т е л ь. А теперь новая игра " Укадай-ка". Сейчас я загадаю вам загадку об одном из фруктов, спрятанных за ширмой. Он оранжевый, круглый, мягкий, сочный, душистый, кисло-сладкий. Он покрыт толстой коркой, делится на дольки. Его можно есть просто так. Из него можно приготовить сок. Что это?
Д е т и . Это апельсин.
В о с п и т а т е л ь. Правильно. А теперь вы по очереди попробуете загадать загадки. Нужно подойти ко мне, показать какой фрукт за ширмой вы выбрали, и описать его, рассказать какой он по цвету и форме, на ощупь, по запаху, по вкусу, что из него можно приготовить, не называя его.
Дети по очереди составляют загадки-описания. Воспитатель предлагает им по очереди определить, чья загадка была составлена лучше.
7. Подвижная игра " Яблоня"
Воспитатель приглашает детей на ковер и предлагает им встать в круг. По просьбе воспитателя дети выполняют знакомое упражнение. Воспитатель обращает внимание детей на то, что задавать вопросы следует с правильной интонацией. Если есть необходимость, воспитатель дает образец интонирования.
- Яблоня! Яблоня! Где же твои яблоки?
(Дети идут по кругу, держатся за руки. В центре стоит один ребенок - "яблоня")
Заморозил их мороз? Или ветерй их унес?
Или молния спалила? Или градом их побило?
Или птицы поклевали?
( Дети останавливаются, на каждую строку загибают по одному пальцу на руках. )
Куда они пропали?
( Д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>