Тема: С. Я. Маршак «Угомон», «Дважды два»
Цели: создать условия для развития интереса к литературному творчеству и чтению; развитие речевых умений, фонематического слуха, воспитывать уважение к окружающим, правила хорошего тона»
Ход урока:
Организационный момент.
II. Включение в учебную деятельность.
1. Артикуляционная разминка.
- На уроках литературного чтения мы много говорим, а перед чтением нам разминка нужна? Зачем? (для улучшения работы нашего речевого аппарата, правильного дыхания, чтобы язычок был послушным и наша речь была красивой и приятной)
Упражнения «Свеча»
-Сделаем глубокий вдох, носом задержите дыхание, выдохните через рот, задувая пламя свечи.
- Подготовим голосовые связки. Повторим чистоговорку все вместе.
Ра- ра-ра- начинается игра!
Са- са –са - в лесу бегает лиса?
Жу-жу-жу - молока дадим ежу.
Ру-ру-ру- мы закончили игру!
- А какие скороговорки мы знаем?
2. Актуализация знаний.
- Ребята, вы любите сказки?
- Кто помнит, на какие две группы можно разделить сказки?
- Почему сказки называются народные? А почему авторские?
- Приведите примеры народных сказок.
- Какие авторские сказки вы читали? (…)
- А сейчас прослушайте ещё одно небольшое произведение. И попробуйте определить, что это сказка или рассказ? («Сказка об умном мышонке». Читает С. Маршак)
- Что вы прослушали? (Сказку)
- А как вы считаете: эта сказка авторская или народная? (Авторская)
III. Изучение нового материала
1. Постановка целей и определение темы урока.
-Ребята, а может быть кто - нибудь знает автора этой сказки?(С. Маршак)
2. Работа по теме урока.
а) Рассказ учителя.
С. Я. Маршак – один из самых любимых детских писателей в нашей стране. Его произведения
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>