мечают 3 темы крестоносцев:
Католический хорал (смешанный хор на латинском языке)
Грубо рычащий мотив низких басов.
Грозный сигнал четырёх валторн - основанный на бездушных, обрубленных интонациях.
Здесь можно отметить, что композитор выбирает для характеристики врага медные инструменты и лишь один хоровой номер, хорал крестоносцев, который сначала звучит как "святое" пение, а при втором проведении - фанатически исступлённо. После прослушивания IV части "Вставайте, люди русские" дети рассказывают, что вначале звучит тревожный колокол набат.
Можно спросить какое значение имел колокол на Руси. И поговорить о том, что колокол с древних времён вещал о самых важных событиях в жизни человека.
На вопрос: "Какая из частей Коринского триптиха может проиллюстрировать IV часть мелодии", текст это героической песни призыва мог бы служить музыкальным сопровождением картине "Северная баллада". Эта героическая песня близка по духу солдатам, которые шли на бой с гитлеровскими фашистами в годы ВОВ. Из репродукторов звучали призывные возгласы этой Прокофьевской песни.
И при анализе средней части песни со слов "На Руси - Родине не бывать врагу" - дети отмечают, что это твёрдая уверенность в непобедимости русского народа.
Следующий урок посвящён главным событиям симфонической драмы, которые сосредоточились в V части "Ледовое побоище". Дети уже читали предложенную педагогом литературу об этих событиях и готовы слушать музыку.
Перед прослушиванием нужно вспомнить о том, что сначала всё-таки музыка писалась к фильму и, поэтому музыка Прокофьева здесь изобразительна в лучшем смысле этого слова.
Педагог предлагает детям слушать и попытаться увидеть услышанное и обратить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>