кста учителем и первичное восприятие.
-Кто главный герой рассказа?
- Что сделала Ойка?
-Как Ойка объяснила маме, что произошло?
Гимнастика для глаз.
- зажмурьте глаза, а потом откройте их (5раз)
- поморгайте
- сделайте круговые движения глазами (10 раз)
- сделайте "ленивую" восьмёрку
3. Чтение рассказа по цепочке.
4. Беседа по вопросам на стр. 164. (1 воп. найти в тексте. воп. 3,4.
5. Работа по иллюстрации в учебнике на стр. 164.
- Кого мы видим на рисунке?
- Что сделала девочка?
- А теперь найдите в тексте слова, подходящие к этой иллюстрации и прочитайте.
6. Чтение по ролям (распределение ролей по желанию детей, раздача ободков с названием роли: автор, мама, девочка Ойка)
- Как читаем?
7. Чтение рассказа детьми про себя, индивидуальная работа со слабыми.
- Молодцы, ребята! Вы старались правильно читать, отвечать на вопросы.
Итог урока.
- Ну вот, мы и подходит к концу наш урок. А сейчас закройте глазки на минутку и вспомните, что нового вы узнали на уроке? Нет ли в Ойке что-то похожее на ваш характер?
Оценивание с комментированием отметок.
- Ребята! Спасибо всем за работу. Урок окончен.
Домашнее задание: стр. 163 - 164 читать по ролям.
Рапорт дежурного. Дежурный говорит какое число, день недели, погода.
Дети повторяют за учителем.
Дети пересказывают домашнее задание.
Выполняют движения за учителем.
Ответы детей.
Слушают сказку, закрыв учебник.
.
Ответы детей.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>