уппе, говорить по очереди и слушать других.
Рефлексия
Были ли цели урока/обучения достижимыми?
Цели обучения были достижимыми. Предложенные задания были несложными.
Чему ученики научились сегодня?
Все учащиеся ответили на вопросы, опираясь на аудиовизуальный материал (картинки, игрушки), рассуждали на заданную тему.
Большинство учащихся рассуждали на заданную тему на основе аудиовизуального материала, опираясь на известные примеры из литературы, мультфильмов и окружающей среды.
Некоторые учащиеся рассуждали на заданную тему на основе аудиовизуального материала, опираясь на известные примеры из литературы, мультфильмов и окружающей жизни и отстаивали свою точку зрения.
Какая была атмосфера обучения?
На уроке царила атмосфера открытости и доброжелательности. Позитивная атмосфера обучения способствовала быстрому усвоению изучаемого материала, работоспособность в течение всего микропреподавания была высокая. С классом были установлены доверительные отношения, все высказывали свою точку зрения, приняли активное участие в процессе работы.
Получилось ли осуществить дифференциацию?
Дифференциацию осуществить не получилось , так как на данном этапе урока она не была запланирована /не продумана/, в связи с тем, что это начало урока, текст не прочитан, новый материал не изучен.
Придерживался ли я временного графика?
Какие отступления от плана я сделал и почему?
Я придерживалась временного графика, рационально было распределено время, но не было мною озвучено, сколько времени отводится на выполнение заданий.
Все запланированные задания выполнены. Особых отступлений от плана не было, единственное, что в ходе урока я поменяла местами виды работ: по плану необходимо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>