льным, красивым? А людей, обладающих такими качествами, можно назвать красивыми? Что это будет за красота, внешняя или внутренняя?
Вывод:
- Жизнь муравьёв действительно можно назвать красивой, а людей, обладающих такими качествами.
13Работа в тетради. Пословицы.
Огонь -- царь, вода -- царица, земля -- матушка, небо -- отец, ветер -- господин, дождь -- кормилец, солнце -- князь, луна -- княгиня.
С огнем не шути, с водой не дружись, ветру не верь.
Ласточка день начинает, а соловей вечер кончает.
Лень старше нас.
Лежи на печи, да ешь калачи.
14. Выборочное чтение.
- Что сделалось с муравьями?
-Как автор назвал разрушителя муравейника?
- Обратите внимание на то, что С. В. Михалков никак не называет этого мальчика, кроме, как ТЫ, ЭГОИСТ. Мало того, автор даже не извиняется за это, так как он не заслуживает другого обращения.
15. Работа со словами, обозначающими черты характера человека.
- Можно ли такого мальчика, красиво одетого, с густыми красивыми волосами, голубыми красивыми глазами, назвать красивым?
Вывод: - Такие люди могут быть красивыми внешне, но внутренний их мир некрасивый. (встречались ли вы с такими людьми)
16. Звучит музыка П. Мориа (Коррекция эмоционально-слухового восприятия)
- Послушайте музыкальное произведение.
- Что услышали и увидели?
(кипела жизнь в муравейнике, мальчик пришёл и разрушил его)
-Вывод: Композитор смог представить картину и отобразить в музыке.
- На сколько частей можно разделить стихотворение? Озаглавьте.
(Жизнь муравьёв в муравейнике; разрушение муравейника мальчиком; обращение автора ли осуждение автора )
- Ребята, прочитайте слова, в которых звучит главная мысль произведения.
- Обратите внимание на то, чт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>