ючить магнитофон "Весенний шум, пение птиц)
- Что у тебя изображено? (сосулька, подснежники, солнце)
- Ребята, как думаете, к какому времени года относятся эти картинки, музыка?
- А какие еще признаки весны вы можете назвать?
- Вам нравится весна?
- Почему тебе нравится весна?
- Что еще в сундучке есть? (достают стихотворение)
3.
Мотивация на деятельность
1-2 мин.
Создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, прием "яркое пятно"
- Ребята, послушайте замечательное стихотворение поэта С. Я. Маршака "Весна".
Тает снег, бегут ручьи
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвёл подснежник
4.
Объяснение нового или расширение имеющихся знаний
6-10 мин.
Активизация самостоятельно мышления: моделирование, фантазирование, поиск решения проблемной ситуации ИЛИ
наглядный показ образца, способа действия, рассказ воспитателя, объяснение с опорой на наглядный материал
- Понравилось вам стихотворение?
- Как называется стихотворение?
- Какое стихотворение по характеру (весёлое, радостное)
- Давайте вспомним о чём в нём говорилось.
- Ребята, что говорилось о снеге в стихотворении? (тает) Правильно, тает снег.
-А ручьи, что делают (бегут) Бегут ручьи.
-Ребята, а что появилось на дорогах (лужи). На дорогах лужи.
-Кто выйдет после зимней стужи (муравьи) Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.
-Ребята, а что такое валежник? Как вы это понимаете?
Валежник -- это опавшие ветки с деревьев.
Давайте вместе скажем, валежник.
-А кто же пробирается сквозь густой валежник? (медведь) Пробирается медведь сквоз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>