Регулятивные: умение самостоятельно ставить цель урока и действовать в соответствие с этой целью; оценивать проделанную работу, как свою, так и одноклассников, анализировать проделанную работу.
Коммуникативные: умение слушать и слышать собеседника, вступать в коммуникацию.
Познавательные: умение воспринимать информацию из разных источников.
Ход урока
Этап урока
(задача каждого этапа)
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Предполагаемый результат
1. Организационный момент
Задача: организовать обучающихся к учебно-познавательной деятельности.
- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.
Приветствуют учителя.
Настрой на учебную и практическую деятельность.
2. Мотивационный этап
Задача: мотивировать обучающихся к учебно-познавательной деятельности.
- Сегодня у нас будет непростой урок, мы будем собираться в далекое путешествие.
Слушают учителя, проявляют интерес.
Положительная мотивация к учебно-познавательной деятельности.
3. Постановка учебной задачи
Задача: обозначить тему урока, организовать постановку обучающимися учебной задачи.
- А путешествовать мы будем с карандашами и красками.
На слайде: тема урока "С карандашами и красками за три моря".
- Как вы думаете, что мы должны подготовить для путешествия?
- Краски и карандаши, то, на чем отправимся в плавание,. .
Умение ставить учебную задачу и действовать в соответствии с ней; вступать в коммуникацию.
4. Изучение нового материала
Задача: ознакомить обучающихся с историей возникновения писем, материалом, на котором их писали; рассмотреть виды кораблей, на которых русские путешественники отправлялись в плавание.
- Ребята, кто и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>