.
3. Работа с произведением:
а) самостоятельное чтение детей.
- Кто затеял проказу, шалость?
- Почему поэт назвал шалость букв превеселым маскарадом?
б) чтение стихотворения в парах.
- Посоветуйте друг другу, на что при чтении следует обращать внимание.
в) работа с произведением после чтения.
- Как бы вы продолжили прекрасный бал? Придумывание продолжения сказочной истории.
г) тест и самопроверка теста
IV. Физминутка
V. Работа с произведением Ф. Кривина "Почему "А" поется, а "Б" нет".
1. Беседа.
- Ребята, с каким произведением ещё познакомимся? Прочитайте название произведения и имя автора.
- Какие звуки умеют красиво петь?
- Знаете ли вы, как появилось название "гласные"?
- Назовите буквы, звуки которых могут петь. Как можно их назвать?
- Имеют ли голос согласные? Объясните свой ответ.
2. Чтение произведения Ф. Кривина "Почему "А" поется, а "Б" нет".
(Читает учитель)
3. Выборочное чтение
- Сравним, а как отвечает автор на те вопросы, на которых мы ответили.
- Какие звуки умеют красиво петь?
- Знаете ли вы, как появилось название "гласные"?
- Назовите буквы, звуки которых могут петь-заливаться. Как можно их назвать?
- Имеют ли голос согласные?
- Прочитайте строки, где описывается, какие звуки издают согласные.
- Как вы объясняете смысл названия "согласные"?
V. Подведение итогов урока.
- Что интересного взяли для себя? Были ли произведения поучительные?
Страницы: << < 1 | 2