под руководством учителя в устной форме.
Познавательные: учащиеся учатся устанавливать аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; самостоятельно составляют план к прочитанному или прослушанному произведению; на основе плана самостоятельно представляют героев.
Регулятивные: учащиеся научатся делать выводы, анализировать, оценивать результат своей деятельности ; работают в соответствии с заявленным планом.
План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
Этап урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Используемые методы, приемы и средства
Формируемые УУД
(с указанием конкретных действий)
1
Организационный момент, сообщение темы урока, 2 минуты
Создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.
-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Романовна. Сегодня я у вас проведу урок литературного чтения.
Сейчас я хочу проверить ваше домашнее задание по русской народной сказке. Ответьте мне на вопрос: "Что по мнению старика главное в жизни?"
Нужно было записать свою просьбу к Лесному деду.
-Сегодня мы с вами познакомимся с произведениями С. Баруздина "Кузнец" и с произведением Б. Заходер "Петя мечтает". Сейчас я вам включу аудиозапись С. Баруздина "Кузнец", вы внимательно слушаете и следите за текстом.
-Я расскажу вам о биографии Сергея Баруздина.
Сергей Баруздин учился в школе. Рисовал. Сочинял стихи.
В Москве была литературная студия Дворца пионеров, куда направили талантливого мальчика. Его стихи отличались от стихов других детей младшего кружка, в котором занимался Сергей, они были полны серье
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>