бота в листе самооценки с заданием 2
Активизация познавательной деятельности и формулировка темы урока.
Начинается с работы в парах (учащиеся собирают картину с изображением рынка).
Беседа по вопросам учителя:
Что вы видите на картине? (рынок)
А что такое рынок? (сфера купли-продажи товаров)
А рынок-зло или благо для общества? (Благо)
А теперь сформулируйте тему урока ( Рыночная экономика). Слайд 1
ΙΙΙ. Постановка учебной задачи.
Формулировка цели урока: определить понятие рыночной экономики, изучить ее структуру.
ΙV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Итак, сегодня на уроке мы будем говорить о рыночной экономике, рыночном механизме регулирования экономики.
Вспомните: Какие главные вопросы решает экономика? (Что, Как, Для кого производить)
Наша задача выяснить, как рыночная экономика решает эти вопросы.
Ребята, какие ещё экономические системы вам известны? (возможные ответы: командная, традиционная, смешанная)
Вопрос учителя: дайте определение понятию "рынок". Если не помните, найдите в словаре учебника.
Возможный вариант ответа: рынок - это совокупность экономических отношений, проявляющихся в сфере производства, распределения, обмена и потребления.
Работа в парах: в учебнике на стр. 168 прочитайте п. 1 и составьте кластеры:1) "Характерные черты рыночной экономики" -1ряд; 2) Условия функционирования рынка-2 ряд; " Конкуренция"-3 ряд
Рыночная экономика
Материальная ответственность за результаты труда
Свободный обмен
Частная собственность
Условия функционирования рынка
Свободное ценообразование конкуренция свобода предпр. деят.
Конкуренц
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>