рическими документами, монологической речи, навыков анализа и обобщения.
Воспитательная: создать условия для воспитания нравственных качеств личности, чувство коллективизма.
Задачи урока:
B
B
ᄁ㞄怂㞄愂Ĥ摧㰞 ጀюстрацией, с текстом учебника, с историческими документами.
- способствовать формированию коммуникативной компетенции через формирование умений высказать свою точку зрению;
- способствовать формированию компетенции личностного саморазвития через формирование умений актуализировать собственные знания, определять алгоритм деятельности по заданной проблеме.
На первом этапе урока проводилась актуализация знаний обучающихся, ребята работали по вопросам с самопроверкой.
На втором этапе урока при постановке учебных задач была использована мотивация – стихотворение, иллюстрация замка и рыцаря. Обучающиеся самостоятельно сформировали тему урока и поставили учебные задачи. При объяснении нового использовались разнообразные формы и методы: просмотр фильма, первичное закрепление во внешней речи при ответах на вопросах. Самостоятельная работа с текстом учебника и иллюстрацией, работа в парах с историческими документами. Был использован метод создания проблемной ситуации. Использовалась форма работы: сообщение, викторина, проводилась словарная работа. На заключительном этапе изучения нового материала был найден выход из проблемной ситуации.
Рефлексия прошла в виде ответов на вопросы кроссворда форма работы индивидуальная с самопроверкой. Проведена самооценка учебного действия. Был подведен итог урока, дети высказали свое мнение по уроку.
На данном уроке обучающиеся работали активно, были заинтересованы в изучении нового материала, т. к. были мотивированы использованием видеоматериалом и презентацией. Цели, поставленные на урок, достигн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>