т и называют свойства воды: не имеет запаха, не имеет формы, вкуса, цвета, в воде есть жизнь. (сопровождается опытами. Дети пробуют воду на вкус, смотрят на свет через неё, переливают в разные ёмкости). А теперь давайте превратимся в волшебников и поможем рыбке очистить воду. Что нам в этом поможет? Как нам может помочь вода, песок или уголь?(стараются придумать выход). Воспитатель предлагает сделать фильтр и очистить заранее приготовленную грязную воду. Дети сравнивают воду до и после фильтрации.
Воспитатель: ну вот мы и помогли рыбке очистить воду, давайте посидим, отдохнём, послушаем пение птиц.
Дети садятся на палас, закрывают глаза и слушают фонограмму пения птиц. Воспитатель меняет картинку с изображением поляны, после отдыха туристов. Читает стихотворение С. Михалкова "Полянка"
Тут сидят и там сидят,
Тут едят и там едят.
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят!
Но на солнечной полянке
Тут и там пустые банки.
И как будто нам назло,
Даже битое стекло!
Воспитатель: разве можно так себя вести? Какие правила поведения в лесу и у речки вы знаете? (ответы детей). ВВодит слова на казахском языке. Мы сегодня с вами были настоящими волшебниками. Что же мы свами делали?(дети вспоминают, чем занимались на занятии) что вы запомнили и что вам понравилось сегодня? В жизни такие очистить воду в реках, озёрах и морях, воздух в городах намного сложнее. Чтобы такое чудо произошло вы должны научиться любить и беречь природу, охранять её богатства. А чтобы люди не забывали о правилах поведения на природе, мы с вами нарисуем плакаты и развесим в нашем детском саду. Дети садятся за столы и рисуют с помощью карандашей и красок природоохранные плакаты
Страницы: << < 2 | 3 | 4