з вам встречались слова, в которых было трудно вычленить морфемный состав. Попробуйте, например, найти корень в слове обуть. Эта проблема возникла из-за того, что со временем стыки между отдельными частями слов стали невидимыми, потерялась какая-либо буква или откуда-то появилась другая. Восстановите исторический процесс возникновения слов, собрав их в группы по три карточки.
О т в е т ы: 1) не есть, слияние в "несть", нет; 2) доблии, "храбрые", доблесть; 3) ряхая, опрятная, неряха; 4) сей день, слияние в одно слово, сегодня; 5) бул, шишка, "ком", булыжник; 6) горн, исчезновение буквы Р, гончар.
Лексика
- Что изучает лексика?
- Из текста упражнения 1 мы узнали, что в русском языке очень много синонимов. В рамочке приведены два словосочетания развитый ребенок и развитой язык. Составьте синонимический ряд с каждым прилагательным.
Морфология и синтаксис
- Что изучает морфология? Синтаксис?
I. Найдите "3-е лишнее":
а) существительное, подлежащее, прилагательное;
б) глагол, обстоятельство, сказуемое;
в) дополнение, определение, существительное.
II. Какими частями речи являются эти слова: светило, пекло?
4. Итог урока.
- Как вы понимаете значение слова развитой?
- Почему русский язык - один из развитых языков мира?
- Почему каждый человек должен любить, беречь свой родной язык?
Домашнее задание: упражнения 2, 3.
Страницы: << < 1 | 2 | 3