ние плоскостной игрушки - матрёшки путём аппликации, закрепление полученных знаний и умений на практике.
Педагог: Перед работой вспомним правила т/б при работе с ножницами и клеем.
Дети: Ножницами не маши,
Ты в руках их не крути.
И держа за острый край,
Другу их передавай
Клей в рот не бери,
Сильно на тюбик не дави.
Как приклеишь, ты деталь
Крышку клея закрывай.
Педагог: - Ребята, при оформлении матрёшки , обратите внимание на технологическую карту, на которой показан порядок приклеивания деталей. Сегодня вы будете работать в парах и делать одну матрёшку на двоих.
/Самостоятельная практическая работа детей в парах, сопровождаемая музыкальным оформлением/
4. Контрольный этап.
Цель: Осуществить контроль полученных на занятии знаний путём использования дифференцированных заданий.
Педагог: Ребята, Петрушка в письме прислал вам каждому свой портрет, но с разным цветом шапочки.
Если вы выберете красный цвет шапочки, то вам надо будет угадать загадку, если вы выберете зелёный цвет шапочки, то вам надо будет написать, что такое аппликация, а вот обладатели шапочки жёлтого цвета должны выполнить творческое задание, соединить стрелочками кусочки бумаги с названиями. /ПРИЛОЖЕНИЕ 3/
5. Итоговый этап
Цель: Подведение итогов проделанной работы на занятии.
/Появляется Петрушка сюрпризный момент/
Петрушка: -А вот и я, привет друзья!
Мастерская у вас хороша.
А игрушки, вы сделали для меня?
/Выставляются матрёшки
Педагог: Здесь игрушки знатные, складные да ладные!
Матрёшки повсюду славятся, они и тебе понравятся.
Петрушка: - А матрёшки, как сестрицы,
Все румяны круглолицы,
В разноцветных сарафанах.
На лодке в рядок стоят.
Ну
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>