оциональные чувства при восприятии произведений народного музыкального творчества.
Предварительная работа: 1. Познавательные беседы о народном декоративно - прикладном искусстве. 2. Рассматривание изделий прикладного искусства, иллюстраций, стилизованных образцов. 3. Цикл непосредственно-образовательной деятельности в области "Художественное творчество" (декоративное рисование). 4. Рисование элементов хохломского узора, составление композиций, роспись силуэтов в совместной деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной художественной деятельности детей и родителей. 5. Дидактические игры: "Обведи рисунок", "Продолжи узор", "Поможем художнику", "Золотая хохлома", "Составь узор на посуде", "Угадай-ка!".
Материал и оборудование: 1. Выставка предметов народно - прикладного искусства. 2. Гуашь красного, зелёного, чёрного цвета; (вазы, горшочки, тарелки, ложки и др. ) жёлтого цвета; кисти беличьи 2, 5; подставки под кисточки, тычки, банки с водой, бумажные и подкладные салфетки. 3. Магнитофон, диск с записью русской народной мелодии "Гусли", русских народных наигрышей.
- Здравствуйте, ребята! - Здравствуйте, друзья! - Всех вас рады видеть мы!
- Любите отгадывать загадки? (Да). Тогда слушайте:
Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась. Рядом с листиком трёхпалым, земляника цветом алым. Засияла, поднялась, сладким соком налилась. А трава, как бахрома. Что же это? . . . (Хохлома)
- И чего здесь только нет. Поварёшки, чашки, ложки и диковины - ковши. Вы разглядите, не спешите. Тут травка вьётся и цветы небывалой красоты! Блестят они как золотые, как будто солнцем залитые.
- А вы знаете, ребята, что в нашу страну приезжают гости из других стран и ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>