сберегающий метод.
Самостоятельная практическая работа.
Ребята разделимся на подгруппы.
У каждой подгруппы есть свои материалы.
Сверните лист пополам, но не проглаживая линию сгиба, это ваша отметка о середине.
Берем левый край листа, загибаем его чуть дальше середины.
Также поступаем и с правым краем.
Оформление буклета, с помощью информации на раздаточном материале.
Приступим к выполнению творческой работы.
Составляя буклет, обратите свое внимание на правильное композиционное решение, его аккуратность и цветовое решение.
Обязательно укажите тему буклета и его авторов.
Выполняют работу в группах
Регулятивные: формирование самоконтроля, соблюдения правил безопасной работы; формирование умения самостоятельно дополнять и корректировать (при изменении конструкции изделия) предложенный план работы; контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе плана.
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний
.
Словесный метод. (прием - беседа).
Наглядный метод (прием - демонстрация презентации).
Проблемно-поисковый (создание проблемной ситуации - расположить пункты плана в правильной последовательности).
Подведение итогов.
Рефлексия.
Представьте свои буклеты и расскажите о чем ваш буклет.
Какие обязанности вы выполняли в подгруппах?
Поднимите правую руку, те, кто бы за урок поставил себе 5.
Обоснуйте свою оценку.
Представляют буклеты.
Коммуникативные: формирование умения оценочные суждения.
Словесный метод. (прием - беседа)
Наглядный метод (выставка изделий).
Метод стимулирования и мотивации учения (организация выставки изделий)
Страницы: << < 2 | 3 | 4