комятся с особенности образного языка народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов.
Индиви-дуаль-ная груп-повая работа.
Познавательные: определяют символическое значение элементов росписи.
Регулятивные:
Работают по плану, сверяясь с целью.
Личностные:
ценностное отношение к народному искусству.
3. Творческо- практическая деятельность
Практический, частично-поисковый
Изобразите орнаментальную полосу для полотенца по мотивам народной вышивки.
Постарайтесь размерами, цветом выделить главный мотив (древо жизни, женская фигура, птицы, всадники и т. д. )
Выполнение творческого рисунка.
Индиви-дуальная работа
Регулятивные:
Планируют деятельность в учебной ситуации.
4. Итоги урока.
Рефлексия
Беседа в форме "вопрос-ответ"
Демонстрирует работы учащихся.
- Какую роль играет узор в крестьянской вышивки?
- Каковы особенности художественного языка вышивки? Приведите конкретные примеры.
Отвечают на постав-ленные вопросы. Просмотр и оценка работ уча-ся вместе с учителем.
Коммуникативные: излагают своё мнение в диалоге.
Страницы: << < 2 | 3 | 4