>
III. Постановка цели. Актуализация знаний
Тема нашего урока - сказка. Мы будем учиться выразительному чтению и инсценированию этой сказки.
-Чем отличается сказка от рассказа? (Ответы детей).
-Прочитайте название сказки ("У страха глаза велики").
-Какая это сказка? (Русская народная).
-Как вы понимание словосочетания "глаза велики"? (Очень большие глаза. ).
-Предположите, о чем будет сказка? (Высказывание детей).
-Сказка - особый жанр литературного произведения. Как её читают? (Напевно, медленно. ).
IV. Работа над новым материалом
Просмотр диафильма - сказки "У страха глаза велики"
1. Проверка первичного восприятия сказки
Кому понравилась сказка?
Какие моменты произвели на вас наибольшее впечатление?
Что вызвало ваш смех? (Высказывание детей).
2. Вторичное осмысление восприятия сказки
Прочитайте первый абзац.
Какими словами начинается сказка? (Жили-были).
Как ещё может начинаться сказка? (В некотором царстве, в некотором государстве).
Как названы в сказке бабушка, внучка, курочка и мышка? (Бабушка-старушка, внучка-толстушка, курочка-клохтушка, мышка-норушка. ).
Объясните значение этих слов. (Старушка - много лет бабушке, толстушка - пухленькая фигура, клохчтушка - курочка клохчет (квохчет) норушка - мышка живет в норке. )
Почему разный размер вёдер у героев сказки? (У каждого вёдро по своему росту).
Откуда брали воду? (Ответы детей).
Кто из вас знает значение слов "колода" и "колодец"? Определим по толковому словарю. Вспомним правила нахождения слов в словаре. (Ответы детей).
Слова в словаре расположены в алфавитном порядке. Сначала находим букву "К", затем сочетание букв "КОЛ", потом ищем с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>