ХОД УРОКА
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Компетенции/
аспекты компетенции/УУД
Оценивание/формы контроля
Результат
1. Организационный момент.
Диагностика эмоционального состояния учащихся, коррекция, проверка готовности к уроку.
-Добрый день! Встаньте, пожалуйста! Возьмитесь за руки.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Всем, всем добрый день
И работать нам не лень.
- Ребята, мы единое целое, от работы каждого зависит общее дело, его результативность. Хотите начать работать прямо сейчас?
- Садитесь, пожалуйста.
Эмоциональный настрой на работу.
2. Актуализация субъективного опыта
Демонстрация видеофильма "Россия", сопровождающаяся песней М. Матусовского, В. Баснера "С чего начинается Родина"?
Беседа:
- Какие вызвал у вас чувства видеофильм?
- О чем же мы будем сегодня говорить на уроке? Сформулируйте тему урока.
Ответы детей на вопросы.
Самостоятельная формулировка учащимися темы урока и запись ее на доске.
Личностные компетенции: "Вижу. Слышу. Чувствую"
Регулятивные УУД:
определение и формирование цели деятельности на уроке с помощью учителя;
овладение навыком работы по предложенному учителем плану; умение высказывать свое предположение на основе работы с видеофильмом.
словесные
самооценка
Ответы детей
Понимание темы урока
3. Первичная проверка понимания изучаемого.
Беседа
- Где бы мы не были, нас всегда тянет домой, к своим близким. Как част
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>