компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; анализировать свою деятельность; формулировать собственное мнение и его аргументировать;
Предметные: Формирование практических умений, использовать полученные знания из разных областей; знать и правильно применять на практике определенный артикль; употребление лексики по данной теме;
Структура урока
Смысловые блоки содержания
Учебно-познавательные и учебно-практические вопросы и задания
Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий)
Ценностный компонент урока
1. Организационно-мотивационный этап
Определение темы и создание мотивационной обстановки урока
Приветствие.
Учитель английского языка: Good morning boys and girls! We are glad to see you. first of all look at each other, smile to each other, let us make our lesson not just useful and interesting, but also pleasant.
Сегодня мы проведем необычный урок, на котором объединяются знания из двух предметов: географии и английского языка. И сегодняшний урок мы начнем с поэзии.
Учитель английского языка: Look at the board, please.
Учитель русского языка и литературы:
Холмы, перелески
Луга и поля -
Родная, красивая наша Земля
Земля, где я сделал первый шажок
Где вышел когда-то
К развилке дорог
И понял, что это раздолье полей
Частица великой отчизны моей.
Учитель английского языка: What are we going to speak about at the lesson as you think?
What do you already know about the country?
Настраиваются на урок и на восприятие англоязычной речи.
Определяют тему и цель урока: The title of our lesson Russia.
Учащиеся вспоминают все, что они знают, изучали, слышали о России: th
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>