соба действий.
Ребята, сегодня мы с вами на уроке познакомимся с игрушками, а вот с какими? Это вам предстоит угадать. У вас на столах в конвертах подсказка. ( пазл - с изображением дымковской игрушки и зашифрованной надписью - ковскаядым игрушка)
3. Постановка учебной задачи
Цель: Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.
У: Ребята, чему бы вы сами хотели научиться, узнать на уроке?
Дети: познакомиться с дымковской игрушкой. Научиться рисовать или лепить такую игрушку.
У: Молодцы, вы сами для себя поставили цель, определили тему урока.
Таким образом, тема сегодняшнего урока "Дымковская игрушка".
Мы узнаем о великой силе народной игрушки дымковских мастеров, научимся расписывать дымковские игрушки и побываем на ярмарке.
4. Построения проекта выхода из затруднения (открытие нового знания)
Цель: Построение детьми нового способа действий и формирование способности к выполнению
У: Давным-давно, за дремучими лесами, за далёкими морями, на берегу голубой реки Вятка, напротив города Кирова, расположилось большое село- слобода. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из труб вился голубой дымок. Домов много и дымков много. Зимой топили печи, а летом часто стояли туманы. Село было будто в дымке. Так и назвали его - Дымково.
Рассказ о дымковской игрушке (ученики в роли мастеров)
Ребята, а вот и гости к нам пожаловали.
У:- Добро пожаловать, гости дорогие!
Г: Веселья вам да радости желаем.
У: - Давно мы вас ждем - поджидаем.
- У нас для каждого найдется и местечко, и словечко.
- Расскажите, гости дорогие, откуда прибыли, что интересного в ваших краях.
-Г: Мы к вам прибыли из старинной слободы Дымково.
-У: Чем знаменито Дымково?
Гости хо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>