Роль родительского сообщества в организации образовательного процесса.
Выполнила: Ульшина О. И.
старший воспитатель дошкольной
группы МБОУ СОШ
с. Вторые Тербуны
Липецк 2016
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Теоретические аспекты роли родительского сообщества в организации образовательного процесса.
1. 1Организация взаимодействия дошкольного учреждения с родителями в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. 2 Построение работы по взаимодействию с родителями на основе основной образовательной программы дошкольного образования " Радуга". . . . . . . . . . 7
Глава2. Практическое исследование роли родительского сообщества в образовательном процессе
2. 1 Описание опытно-экспериментального исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. 2 Обобщение опыта приобщения родителей к участию в образовательном процессе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Список использованной литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Приложения 1. . . . . . . . . . . . .
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>