чает в повествование пейзажные зарисовки, зачем они нужны в произведениях о гражданской войне.
Помогите мне, сформулируйте тему нашего урока.
Слайд 5 (тема урока)
Почему мы обращаемся к этой теме, ведь в рассказах описания природы занимают совсем немного места?
А давайте на мгновение представим себе бескрайнюю вольную степь, поросшую ковылем. Высокие сторожевые курганы, цветущий боярышник, островки диких яблонь и груш. С высоты такого кургана как раз и открывается неоглядная ширь донской степи с могучим извивом великого Дона, синим лезвием рассекающего изумрудную зелень пойменных лесов. Высоко в зените вечное солнце, и неизменный коршун медленными широкими кругами парит над своими степными владениями. Все это и называется шолоховской степью. Впервые со времен автора «Слова о полку Игореве» эта степь была воспета новым певцом, и сама запела со страниц его произведений вольные, удалые песни, изумляя мир исполинским размахом, многоцветьем красок, гармонией русского слова. (Слово учителя сопровождается показом слайдов 6,7,8 )
4. Исследование
На ваших столах – тексты с пейзажными зарисовками. Вам предстоит, прочитав их, узнать, из какого рассказа они взяты и, конечно, какую роль выполняют в этом рассказе.
(Тексты появляются и на экране, слайды 9, 10, 11, 12, 13 )
Вопросы к текстам.
Прочитайте выразительно текст
Из какого рассказа взят эпизод?
В чём особенность изображения природы автором?
Найдите ключевые слова.
Обратите внимание на средства художественной выразительности (тропы)
Как вы понимаете значение диалектных слов в этом отрывке?
Какова, на ваш взгляд, роль этой пейзажной зарисовки в рассказе?
5. Итог исследования
Итак, давайте определим основные функции пейзажа в «Донских расск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>