r/>Обобщают информацию, отрабатывают навык написания букв(П)
Строят правильные речевые высказывания, формулируют и аргументируют собственное мнение.
- Объясните, что значит дымчатый цвет. Подберите к прилагательному дымчатый однокоренное существительное.
Прочитайте объяснение в тетради.
-прочитайте текст ( стр. 31)
- в первом предложении найдите основу.
- как можно назвать это предложение.
- найдите орфограммы.
-выпишите из предложения словосочетание сущ. прил.
- дым.
Жужжат шмели, стрекочут щуплые кузнечики.
- сложное
-кузнечики (какие?) щуплые.
Словарная работа
-Запишите словарные слова, рповерти по образцу.
(Слайд 2)
Поздравление, пожелание, помощник, платок, пирог.
Запись.
Проверка по образцу.
Введение в тему
Развитие умения ясно формулировать ответы на вопросы педагога (К).
- составьте предложение о себе.
- составьте предложение о нашем коллективе.
- задайте вопрос соседу по парте, не называя имени.
- опишите действия, которые будет выполнять ученик, не называя имени.
- опишите действия, которые будет выполнять ученик, не называя имени,
и я.
- опишите действия, которые буду выполнять я.
Какие слова вы употребили вместо имени существительного? Как называется эта часть речи?
Ответы детей на вопросы.
-Я, мы, ты, он, вы, Вы.
Местоимения.
Актуализация знаний
Строят правильные речевые высказывания, формулируют и аргументируют собственное мнение.
(Слайд 3)
Тема урока "Личное местоимение"
-На уроке мы вспомним, что знаем о местоимении и узнаем новое о этой части речи.
(Слайд 4)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>