специалистом в деле, которым ему предстоит заниматься, а значит, прежде всего, освоить теорию и методику физического воспитания дошкольников.
Осуществлять физическое воспитание детей, это значит: 35, с. 6.
(3/4) уметь анализировать и оценивать степень физического здоровья и двигательного развития детей;
(3/4) формулировать задачи физического воспитания на определенный период (например, на учебный год) и определять первостепенные из них с учетом особенностей каждого из детей;
(3/4) проектировать: желаемый уровень конечного результата, предвидя трудности на пути к достижению цели;
(3/4) организовать процесс воспитания в определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы работы в конкретных условиях;
(3/4) сравнивать достигнутые результаты с исходными данными и поставленными задачами;
(3/4) владеть самооценкой профессионального мастерства, постоянно совершенствуя его.
Профессиограмма воспитателя включает и личностные качества:
(3/4) иметь четкие позиции в отношении к собственному здоровью, искать действенные способы своего оздоровления;
(3/4) быть убежденным в значимости физической культуры как одной из задач и важнейшего средства разностороннего развития личности;
(3/4) систематически заниматься оздоровительными видами физических упражнений, вести здоровый образ жизни.
2 Основные понятия теории физического воспитания
Воспитатель детского сада в своей работе постоянно оперирует специальными понятиями теории физического воспитания, проанализируем и дадим расшифровку некоторым из них.
Что же собой представляет физическое развитие человека? Развитие человека представляет собой процесс физического, психического и социального созревания и охватывает все количественные и качественные измене
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>