Д.
Ученики называют слова и вставляют карточки-картинки в прорезь дерева. Все эти слова произошли от одного корня и называются ОДНОКОРЕННЫМИ, РОДСТВЕННЫМИ.
Запишите родственные слова в тетрадь, выделите корень.
Образец записи: сад - рассада, посадки, садовод, садовник.
III. Закрепление материала.
1. Работа с однокоренными словами, не являющими родственными. Логопед записывает на доске пары слов:
РИС - РИСУНОКГОРА - ГОРЕВАТЬВОДИТЕЛЬ - ВОДА
Логопед предлагает ученикам найти общаю часть этих слов. Затем записать пары слов, выделить общую часть - корень слова.
Сравнить пары слов по смыслу. Сказать будут ли эти слова родственными? Почему? (Эти слова не могут быть родственными, у них разный смысл).
2. Придумать предложения с этими словами.
3. К словам из первой колонки подберите родственные слова из второй колонки. Запишите в тетради, выделите корень.
ГОРА
Горный, горюшко, пригорок, горевать, гористый, горький, горочка, пригорюнился.
ГОРЕ
ВОДА
Водить, подводник, привод, водянистый, проводник, водяной, водица, заводная.
ВОДИТ
РИС
Рисование, рисовый, зарисовка, разрисовать, рисинка, рисуночек, рисовод.
РИСУНОК
4. Прочитайте слова на доске. Найдите лишнее, не подходящее по смыслу. Объясните, почему оно не подходит.
Шиповник, шины, шипит, шиповки;
Маленький, малыш, малевать, малявка;
Шипучка, шиповник, шипящий, зашипел.
Логопедическая физминутка.
5. Прочитайте слова, найдите в них общую часть. Спишите слова, обозначьте в них общую часть. Поставьте в словах ударение. Прочитайте слова, в которых ударение падает на гласную в корне.
Бег, бегун, беговой, пробег, выбегу, бегаем, забеги.
Варит, варю, варенье, варёный, повар, заварим.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>