ие нового знания.
Человек рождается на свет, растет и задумывается: Кто я? Откуда мои корни? Издавна, одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять родословную.
работа с учебником стр. 46-47 (время для подготовки 1 мин)
1. Что такое родословное древо и почему его так называют?
2. О каком способе составления родословного древа узнали вы?
3. Чем ваш способ отличается от предыдущего? (ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)
Вверх , вниз потянись,
Окончательно проснись.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
Как пружинки мы присели,
А потом тихонько сели.
Первичное закрепление.
Определите способ составления родословного древа на 46, поясните свой ответ.
Самостоятельная работа с проверкой.
Давайте попробуем составить свое родословное древо (Р. Т. с. 26)
проверка. Какой способ построения использовали? Как записаны мужчины вашего рода? Кем, из членов своего рода, вы гордитесь?
Какие-то одинаковые получились ваши родословные, давайте подумаем, что в них нужно изменить, что бы каждому, глядя на вашу работу, было понятно, чей род на ней запечатлен (написать Ф. И. О. )
Включение нового знания в систему.
Домашнее задание. Дома вам нужно выполнить проект "Моя родословная", обязательно указав Ф. И. О. и, может быть, другую еще информацию, которая вас заинтересует. А кто вам может в этом помочь?
Рефлексия.
Чем интересен вам был урок? Какие открытия сделали для себя? За что вы можете похвалить себя? Получилось ли у нас ответить на поставленные перед уроком задачи?
Взаимооценка. Назовите, пожалуйста, мне тех учеников, которые работали сегодня на "5".
Итог урока. Заканчивая наш урок, я бы хотела
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>