ивития понятия "культура школа" в сознании родителей учащихся, выявления причин низкой мотивации к обучению и поиска вариантов решений.
На собрании - уроке за основу были приняты два вопроса для обсуждения - определение и раскрытие понятия "культура школы" и роль семьи и школы в формировании и поддержании мотивации учащихся к обучению. Совместное мероприятие было выстроено в форме игрового диспута. Началом послужил тренинг, своим содержанием способствующий повышению заинтересованности и активности со стороны собравшихся. Родители, внутренне готовые к стереотипному проведению собрания, то есть - к традиционной повестке дня с критическими и не очень замечаниям в адрес их чад, стали участниками новоформатной корпоративной работы. В ходе собрания - урока родители в составе трёх групп выполняли задания, бурно обсуждали, готовили проекты, презентации, защищали их, высказывали своё мнение, оценивая отдельные стороны школьной жизни по 10-балльной системе и аргументируя выставленный балл. Были выставлены оценки за подготовку к мероприятиям, воспитательные занятия и классные часы, дисциплину и порядок в школе, самоуправление и дежурство, взаимодействие с родителями и отношения учащихся с педагогами. Оценивалось также санитарное состояние кабинетов и внешний вид учащихся.
Отдельное место было отведено выступлению и проведению тематических заданий психологом школы. Ею была определена задача вместе с родителями обозначить характеристики успешного человека, создать его образ. Единым суждением "звания" успешной личности был удостоен человек, для которого характерны внутренняя уравновешенность и гармония, согласие с самим собой, это человек, умеющий ладить с окружающими, реализовавший свои способности, умеющий ставить цели и достигать успеха в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>