духовно-нравственное развитие, формирование у школьников готовности к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированности ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание. Данные положения диктуют нам характер построения работы по военно-патриотическому воспитанию суворовцев и ее содержание:
- формирование у воспитанников ценностной, национальной самоидентификации;
- воспитание государственнической патриотической социализации, понимание того, что их судьба, будущая карьера особым образом связана с интересами развития Отечества,
- выработка устойчивых нравственных позиций,
- привитие уважения к правовым нормам жизни общества и государства;
- военная составляющая, пронизывающая весь учебно-воспитательный процесс и организацию быта суворовцев.
Эти задачи решаются известными формами и методами работы.
В нашем училище они объединены в систему, объединяющую отдельные направления воспитания и деятельной активности суворовцев. Так, например, в интересах ценностной, национальной самоидентификации, особое значение придается потенциалу общеобразовательных дисциплин, воспитывающего патриотические чувства. Особенно по дисциплинам гуманитарного цикла: истории, обществознания, основы этики и эстетики, основы духовно-нравственной культуры, основные религии. Любовь к военной профессии, к военному образу мышления и жизни, к воинским ритуалам, как часть военно-патриотического воспитания, формируется в повседневной жизни в училище, которая с учётом психофизиологических и возрастных особенностей воспитанников приближена к жизни курсантов, на примере военных вузов РФ.
Уставной порядок училища, условия размещения суворовцев, распределение времени (распорядок дня)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>