Род имен существительных

посыпал снег, началась пурга.
(В. Бианки)
Слово учителя о картине «Зима», музыкальном сопровождении П. И. Чайковского «Времена года».
Запись текста под музыку.
3. Словарная работа
Второе препятствие – «ледяная горка». Взобраться на не мы сможем в том случае, если случайно попавшие на горку слова будут превращены в имена существительные.
Прочитайте слова хором
- На какой вопрос они отвечают?
- Значит, какая это часть речи?
- А на какие вопросы отвечают имена существительные?
- Что они обозначают?
- Какие существительные отвечают на вопрос кто, какие на вопрос что?
Превратим (устно) эти слова в имена существительные, подставляя вопросы:
морозный – (что?) мороз
медвежий – (кто?) медведь
заячий – (кто?) заяц
северный – (что?) север
обеденный – (что?) обед
- Какие это все слова? - Написание которых нужно запомнить – слова из словаря.
Новое словарное слово обед. Запишите в словарь

В тетради подписали словарь и существительные, которые мы образовали устно, ставьте ударение, подчеркивайте опасное место – безударную гласную, которую нужно запомнить.
Проверка с помощью сигнальных карточек (а на горке попутно переворачиваю слова – полученные существительные)
4. Целеполагание
À
Â
ú
P
Æ
È
получили еще недостаточно знаний. И сегодня мы познакомимся с темой «Род имен существительных»
Каждое имя существительное имеет свой род.
5. Ознакомление с родом имен существительных
Мы скоро посетим сказочный дворец родов имен существительных. Но на пути стоит частый лес (картина), через который надо проложить три дорожки, ведущие к дворцу.
Таблички: 1) мой, он2) моя, она3)моё, оно
На обратной стороне:
1) мужской2) женский3) средний
ро