Робототехника в образовательном процессе общеобразовательной школы

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13  >  >>

программ, но и "исполняемых"
27
Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор
Использование датчиков робота для оценки окружающей среды и изменения поведения робота в соответствии с полученными данными. Датчик касания, ультразвуковой датчик.
"Визуализация" алгоритма - поведение робота зависит от окружающей среды и показаний датчиков
28
Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений


29
Программирование циклов с заданным условием продолжения работы
Прохождение лабиринта роботом, поиск оптимального пути. Движение по линии. Релейный и пропорциональный регуляторы
Элемент соревнований по написанию оптимальной программы для робота
30
Программирование циклов с заданным условием окончания работы
Задача из серии "охотник и жертва": робот должен догнать движущийся объект и следовать за ним на заданном расстоянии.
Задача по объезду препятствий на пути следования робота.
Решение актуальной проблемы беспилотных автомобилей
31
Программирование циклов с заданным числом повторений


32
Различные варианты программирования циклического алгоритма


33
Обобщение и систематизация основных понятий темы "Начала программирования". Проверочная работа
Соревнования по робототехнике из серии "Лабиринт" или "Траектория". Отличительная особенность - база у всех одинакова, отличия лишь в программной реализации
Проверочная работа в форме образовательного события с практическим выходом в виде написания программы для участия в городских (региональных) соревнования по робототехнике.

Ожидаемые результаты изучения раздела "Алгоритмы и начала программирования" в предлагаемом нами

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: