онспекта, применение игровых технологий.
5. Этап обобщение, систематизации знаний и закрепление изученного. Работа в тетради, выполнение упражнений, закрепление материала на компьютере. Групповая и индивидуальная работа с учащимися.
6. Физкультминутка.
7. Практическая часть урока. Выполнение упражнений на компьютере.
8. Подведение итогов, домашнее задание. Моделирование.
Ход урока:
1. Организационный момент (1 мин)
Прозвенел уже звонок,
Нам пора начать урок.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать!
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!
2. Мотивационное начало урока(2 мин)
- Сегодня повторим ранее изученный материал и что-то узнаем новое.
– Тему урока я вам пока не скажу, пусть это останется тайной, но вы эту тайну сможете скоро разгадать.
3. Повторение ранее изученного материала.
1. Что такое алгоритм? (Алгоритм – это последовательность команд, ведущих к какой-либо цели. )
Любой алгоритм создается для конкретного исполнителя.
2. Кто такой исполнитель? (Исполнитель алгоритма – это устройство или живое существо, которое выполняет по определенным правилам составленный алгоритм. )
3. Кто был исполнителем наших программ на предыдущих уроках?(Робик, Транспартёр)
4. Среда обитания – то место, окружение, где исполнитель выполняет алгоритм;( Робик всегда находится на прямоугольном поле, разделённом на квадраты (клетки)). Размеры поля, раскраску клеток и положение Робика на поле мы называем позицией Робика. Начальная позиция Робика — это та позиция, в которой находится Робик перед выполнением программы.
Робик передвигается по клеткам поля. Он не может выходить за пределы поля: он ломается, если мы дадим команду, вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>