Риторика

идумано,
части рассказа.
Хочу вам рассказать. 4Анализировать невыдуманный рассказ о случае, который произошёл с рассказчиком (Н).
Определять части рассказа, соответствие его содержания и речевого оформления речевой задаче рассказчика (Н).
Реализовывать рассказ о случае из своей жизни (Н).

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ
Чему мы научились на
уроках риторики?2Реализовывать изученные типы текстов, речевые жанры (П).
Разыгрывать риторические игры (П).

IV. Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
Для реализации задач обучения риторике были изданы учебные пособия «Детская риторика» для начальной школы, методические рекомендации для учителей (под руководством доктора педагогических наук, профессора Т. А. Ладыженской). Эти учебные пособия активно используются учителями с 1992 г. и получили гриф «Рекомендовано» Министерства образования РФ. Они являются необходимым компонентом средств обучения риторике.
Кроме методических рекомендаций, изданных к каждому классу, учителям можно посоветовать познакомиться с методическими пособиями:
Ладыженская Т. А. , Ладыженская Н. В. Уроки риторики в школе. Книга для учителя. – М. : Баласс; Ювента. В книге раскрывается процесс обучения по учебным пособиям «Детская риторика», «Школьная риторика», «Риторика» для 1–11-го классов в соответствии с образовательной программой «Школа 2100». Авторы рассказывают о современной риторике общения: её содержании, программе, специфике этого учебного предмета, об особенностях построения уроков риторики; приводят разработки уроков для разных классов.
Ладыженская Н. В. Обучение успешному общению. Речевые жанры. Книга для учителя / Под ред. Т. А. Ладыженской. – М. : Баласс; Ювента. В пособии рассматривается реализованная в учебни