учение звукоизвлечению. В этом возрасте осваиваем 2 - 3 приема игры на ложках: "прямые удары", "скользящие удары", игра ручками ложек и удары ручкой о "пяточку". При этом создается у детей радостное настроение от общения с музыкой. Игрушки ходят, бегают, топают, хлопают, пляшут, а дети передают в игре на ложкахритмические изменения - так развивается чувство ритма.
Мышцы кисти руки не должны быть напряжены, что поможет избежать скованности и зажатости движений при игре на инструменте, а также быстрой утомляемости. Ложки следует держать в руках крепко, но без напряжения.
Прием "прямые удары", дети передают ритмический рисунок своего имени с одновременным его проговариванием ("Ка-тя" - 2 удара, "Ан-то-ша" - 3 удара). Ударяя ручками ложек, изображают, как капает дождь (2 удара - "кап-кап", а в конце песни пошел сильный дождь (играют ручками ложек)
Упражнение"Лошадка" - ударяют одной ложкой о другую. Для этого кладут одну ложку выпуклой стороной кверху на левую ладонь и, создав, таким образом, своеобразный резонатор, ударяют по ней другой ложкой. Звук напоминает цоканье копыт.
При исполнении потешки "Ладушки", дети хлопают ладошками ритмический рисунок и, только когда исполнение становится ритмичным, дети берут в руки ложки и стучат тот же ритмический рисунок песни
Для младших дошкольников при ритмических упражнениях на ложках можно использовать различные потешки: "Пальчик-мальчик, где ты был?", "Идет коза рогатая", " Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом" и т. д.
Итак,игра на ложках привлекательна для детей любого возраста, так как освоение простейших приемов не требует длительного времени и специальной подготовки. Доста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>