зочных персонажей, ну а мне пора отправляться в путь и ждать своих друзей в сказке. До свидания ребята.
г) показ образцов, выполненных другими детьми
Педагог:
- Посмотрите, каких сказочных героев нарисовали ваши ровесники. С помощью чего они смогли это сделать? (Цвет, линия, черты лица, выражение лица)
В чем отличие этих работ, отличие карандаша от фломастера?
Рассмотрев работы, можно сделать вывод, что фломастеры в отличие от карандаша цветные, яркие. Сила нажима на фломастер не меняет толщину линии и тон. А при работе карандашом легче изменить толщину линии и тон. Теперь обратите внимание на работы, выполненные фломастером и на работы, выполненные мелками.
Чем отличаются данные работы? Чем отличаются мелки от фломастера?
Мелки в отличие от фломастера светлые, мягкие. Мелком можно проводить линии разной толщины, вливать один цвет в другой. Можно мелком провести несколько линий - штрихов и растушевать их пальчиком или клочком бумаги. Мелки цветные, ими труднее рисовать мелкие детали. Они могут легко и быстро перекрывать большие поверхности. Каждый из этих художественных материалов имеет свои преимущества и каждый хорош по - своему.
(Педагог демонстрирует способы работы мелками и фломастерами на доске).
Сегодня на занятии мы продолжим рисование мелками и фломастерами. Нам понадобятся цветная бумага, карандаш, мелки разного цвета и фломастеры.
е) физминутка.
- Что-то мы с вами засиделись. Встаньте, пожалуйста. Повторяйте движения за мной, а в конце мимикой и жестами изобразите характер героя, которого я назову:
Долго, долго мы шагали
И вдруг в сказочку попали.
Ты к герою присмотрись.
Ну-ка, в злюку превратись.
Долго, долго мы шагали.
Снова в сказочку попали.
Ты к герою присмотрись.
В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>