Открытый урок
Решение задач на составление уравнений
Цель деятельности учителя: создать условия для формирования навыков решения задач на составление уравнений.
Планируемые результаты изучения темы:
Личностные: осознают причины успеха/неуспеха учебной деятельности; понимают важность и необходимость знаний для человека.
Предметные: умеют составлять математическую модель реальной ситуации, решать уравнение по правилам.
Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):
познавательные: владеют общим приемом решения задач; умеют проводить информационно-смысловой анализ текста, приводить примеры;
регулятивные: различают способ и результат действия;
коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Сценарий урока
I. Повторение ранее изученного материала.
1. Проверка домашнего задания .
2. Устное вычисление.
Вычислите устно
II. Решение задач с помощью уравнений.
1
Записано начало первого этапа решения задачи:
I. Составление математической модели.
1-й эшелон2-й эшелон
Было (ц)4хх
Стало (ц)4х 15х 36
В эшелонебойцов стало поровну.
Заверши его и выполни II и III этапы, если в задаче спрашивается: «Сколько бойцов было в каждом эшелоне первоначально?».
3. Составим и решим уравнение:
4х 15 х 36;
4х – х 36 – 15;
3х 21;
х 7 – во 2-м эшелоне;
7 4 28 – в 1-м эшелоне.
Ответ: 28 и 7.
L
à
H
h
L
à
H
萑Ũ搒Ĉ㜀$䠀$葠Ũ摧ᄶµТанк находился в пути три дня. Расстояние , пройденное во второй день составило 0,75 расстояния , пройденного в первый день и еще 4 км. Расстояние , пройденное в третий день , составила 0,8 р
Страницы: 1 | 2 > >>