яПроблемное обучение
Форма контроляТестирование
Этап урока, времяДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
Организационный этап
1 минПроверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой
Ученику, который очень боялся совершить ошибку, Мастер сказал:
- Самую большую ошибку совершает тот, кто не ошибается, — он не стремится к новизне. Приветствуют учителя
«Актуализация знаний и умений, постановка проблемы. » 3 минПредъявление черного ящика, в который спрятана тема урока
В черном ящике: моль и соль
Расскажу сегодня, что ли, о зловредной роли моли.
Моль съедает шерсть и мех – просто паника всех…
Ну а в химии – изволь! Есть другое слово «моль».
Прост, как небо и трава, моль любого вещества.
Но трудна его дорога: в моле так молекул много!
Что такое моль?
Что характеризует моль?
Что является единицей измерения количества вещества?
Через какие величиныможно определить количество вещества?
А что мы знаем про соль?
Œ
䈀ϖȀ愁7瑹濑EԀª
h
FØ
Ø
относительную молекулярную массу, легко измерить массу вещества.
А как измерить число структурных единиц вещества?
Нужна физическая величина, которая позволит перевести количество структурных единиц вещества в его массу
Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?Определяют содержимое черного ящика слушают ответы одноклассников. Обсуждают ответы одноклассников. Слушают заключение учащихсяПознавательные
Понимать смысл информации
Делать умозаключения.
Регулятивные
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Коммуникативные
Понимать и воспринимать на слух учителя.
Вызванные учащиеся:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>