ция знаний.
Направлена на сохранения интереса к теме при.
Отвечают.
"Блиц-опрос"
Поддержание делового настроя учащихся.
Осмысление содержания
Помощь при решении задач. Наблюдение за процессом обмена информацией.
Решение задач. Обмен знаниями или взаимообучение.
КСО в вариационных парах
обеспечивает более прочное усвоение материала.
Домашнее задание
Запись на доске
Запись в дневник
Итог урока
Подводит итог урока
Самооценка.
"Взгляд назад"
формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений;
Ход урока.
Учитель. Нам сегодня предстоит многому научиться, многое сделать. Что у вас получиться, посмотрим и оценим в конце урока. Я думаю, вы догадались, о чем пойдет речь. Решение задач дело сложное, не всегда и ни у всех получается быстро и правильно. Вы никогда не научитесь, если будете смотреть, как кто-то решает задачи. Результата вы добьетесь, если решите сами и объясните, как ее решать своему товарищу. Не стоит забывать мудрые слова В. Шекспира "Где мысль сильна, там дело полно силы".
Перед решением задач вспомним основные положения МКТ. "Блиц-опрос".
1. Гипотезу о строении вещества предложил. . . (Демокрит)
2. Ученый, открывший движение молекул вещества. (Броун)
3. Что общего и в чем различие между водой и водяным паром. (Молекулы одинаковы, скорость разная)
4. Изменяться ли промежутки между частицами резины, если под действием груза резиновый шнур удлиниться. (Да)
5. Какое взаимодействие молекул вы знаете. (Притяжение и отталкивание)
6. Почему газы легче сжать, чем жидкости?
7. На каком явление основана сварка деталей. (Диффузия)
8. Мельча
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>