. . 32 … : 3 6
… 5 40 … : 8 2
2 . . . 18 … : 5 9
- Как называются числа при делении?
- Что неизвестно в примерах 2 столбика?
- Как найти? Находим (по 1 ученику к доске).
- Коллективная проверка индивидуальной работы.
- Слушаем составленные задачи.
- Каким действием решали? Почему?
Вопросы классу.
- Чем отличаются задачи?
- На что нужно обращать внимание, чтобы сделать правильный
выбор действия? (на предлог)
Проверка знания таблицы умножения. Записать только ответы.
Примеры записаны на карточках.
4. Работа по теме урока.
А сейчас узнаем тему сегодняшнего урока. Для этого назовите записанные
ответы. Правильные ответы обведите овалом, неправильные зачеркните.
R
T
Ô
Ø
È
Ê
,
.
H
J
Ô
Æ
Æ
Æ
&
все правильные ответы поставьте «». На доске открывается название
темы.
Мы продолжим учиться сравнивать числа и решать задачи на сравнение
чисел.
Прогуляемся по волшебной дорожке.
… 6 …4… … … сумма 3 рядом стоящих чисел должна быть равна 18.
- Почему дорожка волшебная?
- Что происходит с каждым следующим числом в тройке чисел?
- Сравним числа 4 и 8
- Узнайте, на сколько 4 меньше 8? Как узнали?
- Узнайте, во сколько раз 4 меньше 8? Как узнали?
Итак, чтобы узнать на сколько 1 число больше или меньше, чем другое
надо……,
Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше, чем другое
надо….
Вывешивается карточка-помощница.
5. Физкультминутка.
Утром встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно.
Клювиком почистил пух.
И скорей за парту «плюх».
6.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>