ошло это событие. ( 1755,1837,)Пропишите всю строчку.
-Запишите век римскими цифрами. ( 18,19) А следующий?
3. Основополагающий вопрос.
- Решите уравнения:
264 Х 850 (Новикова)
Х 5 240 ( Наследов)
(два ученика решают у доски, потом объясняют выбор решения)
"Движение-кладовая жизни". ( Плутарх древнегреческий философ)
-Объяснить смысл высказывания.
С самого рождения человек не мыслит себя без движений. Без движения вперед немыслимо развитие человека, науки, общества, государства.
-Как связано понятие движение с математикой?
-Для чего нужно уметь решать задачи на движение?
-Давайте определим тему цель нашего урока (решение задач ).
Будет много трудных заданий. Пожелаем друг другу удачи.
4. Устный счет. Повторенье мать ученья ( Слайд)
Вернёмся к теме урока
Я буду читать задачу , а вы запишите формулу , которую вам необходимо знать, чтобы ответить на вопрос.
1) Крот бежал 8 секунд со скоростью 10 см/с. Какое расстояние пробежал крот?
2) Самолет пролетел 1500 км за 3 час. С какой скоростью летел самолет?
3) Антилопа 80 м бежала со скоростью 20 м /с. Сколько времени она затратила на этот путь?
Все объекты выполняли какое-то действие. Слайд с формулами
-Замените его одним словом . ( движение )
Обобщение: -Как найти скорость?
-Как найти время?
-Как найти расстояние?
-Сегодня эти понятия помогут нам в решении задач.
5. Актуализация знаний.
Прежде чем мы перейдем к решению задач, назовите какие могут быть ситуации движения объектов? Слайд
Ситуация первая
-Два объекта движение начинают одновременно навстречу друг другу.
Ситуация вторая
-Два объекта движение начинают одновременно в противоположных направлениях.
-Дв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>